FÍSICA+Y+QUÍMICA.+3º+ESO

Utilizar una hoja de cálculo para representar los datos obtenidos de la realización de experimentos de electricidad. (G. Rafael Sanz Secundino) Utilizar el lenguaje matemático con el programa “Microsoft Editor de Ecuaciones” en la entrega de trabajos de ejercicios numéricos de estequiometria y su presentación en formato PDF. (G. Rafael Sanz Secundino) || Interpretar los datos experimentales con el cálculo de pendientes de rectas mediante el programa Excel y/u Origin. (G. Rafael Sanz Secundino) || Integrar los conocimientos y procedimientos científicos adquiridos mediante el uso de los medios audiovisuales e informáticos. (G. Rafael Sanz Secundino) ||
 * FÍSICA Y QUÍMICA 3º ESO**
 * **DIMENSIÓN** || **SUBCOMPETENCIA** || **DESCRIPTORES** ||
 * I. Conocimientos instrumentales y usos básicos de las TIC || I.a. Conocer las operaciones básicas de uso del ordenador || Realizar trabajos,como la presentación de informes de prácticas, utilizando un procesador de textos ( Mª Luisa Hernández)
 * ^  || I.b. Organizar, gestionar y localizar archivos en distintos soportes informáticos y tecnológicos || Utilizar un programa de presentaciones para explicar, trabajando por grupos, un fenómeno natural. (G. Rafael Sanz Secundino) ||
 * II. Búsqueda, selección y tratamiento de la información || II.a. Buscar, seleccionar y tratar información contenida en documentos de distintos formatos para la realización de tareas individuales y colectivas) || Consultar las relaciones de causalidad o de influencia, cualitativas o cuantitativas entre las teorías atómicas con el uso de internet. (G. Rafael Sanz Secundino)
 * ^  || II.b. Utilizar Internet para almacenar, organizar y tratar documentación sobre informaciones solicitadas || Desarrollar habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información, y para transformarla en conocimiento, realizando trabajos de búsqueda de información sobre distintos elementos del sistema periódico(Mª Luisa Hernández)
 * ^  || II.c. Evaluar la información encontrada, analizando su claridad y fiabilidad || Desarrollar destrezas de razonamiento para organizar la información que encuentran, relacionarla, analizarla y sintetizarla, en la realización de los trabajos o respuestas de cuestiones de los distintos temas .(Mª Luisa Hernández)

Desarrollar la capacidad para analizar situaciones e informaciones recibidas a través de los medios de comunicación (TV, internet, …) valorando los factores que han incidido en ellos y las consecuencias que pueden tener. (G. Rafael Sanz Secundino) || Analizar sistemas complejos en los que intervienen varios factores mediante la comunicación en un blog. (G.Rafael Sanz Secundino) ||
 * III. Creación, transformación y presentación de información || III.a. Utilizar herramientas ofimáticas para la creación y difusión de documentos en distintos lenguajes, formatos y/o soportes || Realizar Representaciones gráficas mediante programas informáticos, de los datos obtenidos en prácticas de laboratorio, (Mª Luisa Hernández) ||
 * ^  || iIII.b. Crear y editar elementos multimedia como medio de información y comunicación de experiencias || Elaborar presentaciones en Power Point en grupos de cuatro o cinco alumnos para exponerlas en el aula por los propios alumnos. Dichas presentaciones se incluirán en la página web del centro en las actividades del departamento de Física y Química. (G. Rafael Sanz Secundino) ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: arial,sans-serif; text-align: left;">III.c. Gestionar y publicar contenidos en la red colaborando en la creación y edición de documentos || Aplicar siempre el soporte informático para buscar, recoger, seleccionar, procesar y presentar la información dell trabajo científico elaborado. (G. Rafael Sanz Secundino) ||
 * <span style="display: block; font-family: arial,sans-serif; text-align: center;">IV. Utilización del ordenador como medio de comunicación personal e intergrupal || <span style="display: block; font-family: arial,sans-serif; text-align: left;">IV.a. Compartir ideas e informaciones utilizando aplicaciones de comunicación y redes sociales como fuente de trabajo personal y ocio || <span style="color: #323232; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">Elaborar páginas webs y crear un blog sobre alguna de las unidades didácticas que se imparten en este curso (Mª Luisa Hernández)
 * ^  || <span style="display: block; font-family: arial,sans-serif; text-align: left;">IV.b. Utilizar los repositorios sociales como fuente de información o para compartir documentos ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: arial,sans-serif; text-align: left;">IV.c. Cumplir la normas de convivencia en el ciberespacio ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: arial,sans-serif; text-align: left;">IV.d. Seguir las normas de seguridad informática y personal ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: arial,sans-serif; text-align: left;">IV.e. Tener autonomía y espíritu de empresa, creatividad e innovación ||   ||