MATEMÁTICAS.+3º+ESO


 * MATEMÁTICAS. 3º ESO


 * **DIMENSIÓN** || **SUBCOMPETENCIA** || **DESCRIPTORES** ||
 * I. Conocimientos instrumentales y usos básicos de las TIC || I.a. Conocer las operaciones básicas de uso del ordenador || Utilización de la calculadora científica (Carolina)

- Utilizar correctamente en una calculadora científica las teclas de operaciones elementales, potencias, radicales, paréntesis, cambio de signo, conversión de decimales a fracciones y viceversa, notación científica, porcentajes y memorias. (Iván) - Realizar cálculos estadísticos utilizando en una calculadora científica las teclas de estadística relacionadas con distribuciones unidimensionales. (Iván)

-Utilización de la calculadora científica para expresar los números en las distintas formas: fraccionaria, decimal, observando el paso de una a otra; asimismo para el manejo de la notación científica y también para realizar secuencias de operaciones respetando la prioridad; también para observar criterios de aproximación de números(Fernando E.)

- Saber utilizar la calculadora wiris a la hora de corregir sus propios , Utilizar algún programa específico que permita escribir la notación matemática como el editor de ecuaciones.(Fernando E.) -Utilizar Wiris [|__http://www.wiris.net/educa.madrid.org/wiris/es/index.html__] para realizar cálculos aritméticos con operaciones combinadas y distintos tipos de números reales. (Agustín) - Resolver problemas mediante el planteamiento de ecuaciones de distintos tipos y resolver las ecuaciones tanto de forma manual como a través de Wiris. (Agustín) || Obtener los parámetros y gráficos estadísticos más relevantes a través de los datos organizados.(Carolina) Crear carpetas y subcarpetas (Mirian Martínez) Guardar un archivo donde se le indique.(Mirian Martínez)
 * ^  || I.b. Organizar, gestionar y localizar archivos en distintos soportes informáticos y tecnológicos || Organizar datos en una tabla Excel.(Carolina).

-Guardar y localizar los archivos donde se indique (subcarpeta, carpeta, unidad de …) Susana || .Analizar figuras usadas en la publicidad para descubrir en ellas la geometría implícita.Interpretar gráficas económicas con atención a la escala.(Fernando E.) || - Buscar información en Internet relacionada con problemas matemáticos aplicados a otras ciencias o con la historia de las Matemáticas. (Iván)
 * II. Búsqueda, selección y tratamiento de la información || II.a. Buscar, seleccionar y tratar información contenida en documentos de distintos formatos para la realización de tareas individuales y colectivas) || - Utilizar procesadores de texto, hojas de cálculo e impresora para realizar y presentar trabajos de estadística. (Iván)
 * ^  || II.b. Utilizar Internet para almacenar, organizar y tratar documentación sobre informaciones solicitadas || - Emplear Internet como medio activo de comunicación con el profesor para la realización de actividades y explicaciones individuales o grupales. (Iván)

-Usar la WWW para buscar información de aspectos relacionados con la Historia de las Matemáticas relacionados con los contenidos. (Agustín) || - - Saber leer datos e interpretarlos de gráficas encontradas en la red o medios de comunicación. (Susana) -Identificar gráficas de funciones y estadísticas en medios de comunicación (virtuales o físicos) y buscar herramientas concretas de software que permitan elaborar gráficas similares ante problemas que formen parte del curs8o. Reconocer cómo el tratamiento de las escalas puede alterar la percepción de una relación funcional y en función de esto desarrollar la mentalidad crítica. (Agustín) || Uso de programas sencillos para la resolución gráficas de sistemas de ecuaciones (Carolina)
 * ^  || II.c. Evaluar la información encontrada, analizando su claridad y fiabilidad || Obtener de Internet noticias que tengan información estadística e interpretarla. (Carolina)
 * <span style="display: block; font-family: arial,sans-serif; text-align: center;">III. Creación, transformación y presentación de información || <span style="display: block; font-family: arial,sans-serif; text-align: left;">III.a. Utilizar herramientas ofimáticas para la creación y difusión de documentos en distintos lenguajes, formatos y/o soportes || Uso de programas sencillos para la representación y el reconocimiento de las propiedades principales de las funciones que se obtienen a través de la visualización de gráficas (Carolina).

- Crear una hoja de cálculo simple que responda a un problema dado utilizando fórmulas. (Iván)- Utilizar una hoja de cálculo para realizar cálculos de parámetros estadísticos y representación de gráficos estadísticos interpretando los resultados. (Iván)- Manejar en una hoja de cálculo y en otros programas tablas numéricas, gráficas y ecuaciones sencillas relacionadas con el concepto de función interpretando los resultados. (Iván)- Utilizar programas de cálculo aritmético y algebraico para resolver problemas con enunciado interpretando el resultado obtenido. (Iván)- Utilizar programas de geometría dinámica para comprobar propiedades de figuras en el plano y en el espacio interpretando los resultados. (Iván) Elaborar una tabla de frecuencias de un ejercicio de estadística sencillo mediante una hoja de cálculo utilizando fórmulas.(Mirian Martínez) Calcular la media aritmética mediante una hoja de cálculo para un ejercicio sencillo.(Mirian Martínez) Realizar un gráfico de diagrama de barras mediante una hoja de cálculo de un ejercicio sencillo.(Mirian Martínez) Realizar un diagrama de sectores mediante una hoja de cálculo de un ejercicio sencillo. (Mirian Martínez) Utilización de un programa de dibujo para realizar desarrollos de figuras geométricas sencillas (Mirian Martínez) <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">. -Utilizar un programa tipo Hoja de Cálculo para realizar tablas y gráficos estadísticos, y obtener los parámetros correspondientes. Usar para esto último también la calculadora.(Fernando E.)

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">.Resolver con Geogebra sistemas de ecuaciones gráficamente, así como ecuaciones de segundo grado.(Fernando E.)

- Visualizar las diferentes propiedades de dibujos geométricos mediante el programa geogebra. (Susana)

- <span style="font-family: Nimbus Roman No9 L,Times New Roman,serif;">Utilizar la hoja de cálculo para simular experimentos aleatorios para profundizar en la comprensión de los fenómenos aleatorios y las leyes básicas del azar. (Agustín) || - Utilizando los resultados construidos en el punto anterior, realizar el cálculo de los parámetros estadísticos. (Susana) - Igualmente, construir la representación gráfica correspondiente según el tipo de datos. (Susana) || Utilizar recursos compartidos en redes locales.(Mirian Martínez) ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: arial,sans-serif; text-align: left;">III.b. Crear y editar elementos multimedia como medio de información y comunicación de experiencias || - Estudiar la representación de una gráfica con geogebra e interactuar con la misma. (S usana) ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: arial,sans-serif; text-align: left;">III.c. Gestionar y publicar contenidos en la red colaborando en la creación y edición de documento || - Saber introducir datos de un muestreo en la hoja de cálculo para obtener la tabla de las frecuencias. (Susana)
 * <span style="display: block; font-family: arial,sans-serif; text-align: center;">IV. Utilización del ordenador como medio de comunicación personal e intergrupal || <span style="display: block; font-family: arial,sans-serif; text-align: left;">IV.a. Compartir ideas e informaciones utilizando aplicaciones de comunicación y redes sociales como fuente de trabajo personal y ocio || Enviar un archivo mediante correo electrónico a una dirección determinada. (Mirian Martínez).
 * ^  || <span style="display: block; font-family: arial,sans-serif; text-align: left;">IV.b. Utilizar los repositorios sociales como fuente de información o para compartir documentos || Emplear Internet como medio activo de comunicación con el profesor para la realización de actividades y explicaciones individuales o grupales. (Iván) ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: arial,sans-serif; text-align: left;">IV.c. Cumplir la normas de convivencia en el ciberespacio ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: arial,sans-serif; text-align: left;">IV.d. Seguir las normas de seguridad informática y personal ||   ||
 * ^  || <span style="display: block; font-family: arial,sans-serif; text-align: left;">IV.e. Tener autonomía y espíritu de empresa, creatividad e innovación ||   ||